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2019级罪犯心理测量与矫正技术专业人才培养方案 发布时间:2021-06-07阅读次数: 来源:
 

 

(修订版)

一、专业名称、专业代码

专业名称:罪犯心理测量与矫正技术

专业代码:580605K(原专业代码为680706K)。

二、入学要求

普通高级中学毕业,通过警察院校招生综合测试,经高等教育招生考试后在警察院校特定专业招生批次录取。

三、基本修业年限

全日制三年

四、职业面向

所属专业大类(代码)

所属专业类(代码)

对应行业(代码)

主要职业类别

(代码)

主要岗位类别(或技术领域)

职业资格证书或技能等级证书举例

公安与司法大类(58

司法技术类(5806

国家行政机构

922

人民警察(3-02-01

监狱心理矫正

警察

社会心理服务职业技能等级证书等

五、培养目标

本专业培养具有大专文化程度,理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展,具有一定的科学文化水平, 良好的人文素养、职业道德和创新意识,精益求精的工匠精神,较强的就业能力和可持续发展的能力;掌握罪犯心理测量与矫正技术专业知识和技术技能,能够胜任罪犯心理矫治工作岗位、同时也能基本适应强制隔离戒毒、社区矫正等单位心理矫正岗位的高素质技术技能型警务人才。

六、培养规格

(一)总规格要求

热爱祖国,拥护中国共产党的路线、方针、政策,掌握毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和习近平新时代中国特色社会主义理论,具有爱国主义、集体主义、社会主义的道德情操和良好的政治思想素质;掌握本专业所需知识,达到本专业的能力培养要求,具备忠诚、守纪、公正、廉明、奉献的职业素养;具备基本的人文素养和良好的身心素质。

(二)具体规格要求

1、素质结构

1)政治素质。坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度,在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下,践行社会主义核心价值观,具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感;崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动,履行道德准则和行为规范,具有社会责任感和社会参与意识。

2)职业素质。具有良好的职业道德,具有敬业精神和奉献精神;能够正确理解和掌握与本专业相关的心理学、监狱管理等基本理论以及心理测量与矫治的基本理论与技能,了解并掌握监管改造罪犯的法律要求和各项工作技能等岗位相关领域的管理、活动能力;

3)文化素质。具有一定的人文知识和科学知识,良好的文化素养、审美能力、判断能力和较为扎实的外语、计算机应用等基本素质;

4)身心素质。达到警体训练标准和要求,具备较强的体能;具有良好的心理素质,积极、勇敢地迎接挑战,战胜挑战;

5)其他基本素质。具有良好的团队精神、科学的思维方式、举止庄重、谈吐文明,具有应变能力。

2、知识结构

1)掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。

2)熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明执法等知识。

3)熟悉监狱工作总体要求和政治改造、监管改造、教育改造、文化改造、劳动改造等知识和方法,熟悉监狱人民警察执法相关规定与监狱刑罚执行基本流程,掌握警察自我防与罪犯控制技术、警戒具与枪械使用方法与规范等基础知识。

4)掌握个体一般心理与行为发生、发展的规律,以及社会心理与行为发生、发展的规律等专业基础知识。

5)熟悉经典测量理论,掌握心理测验使用的基础知识与方法。

6)熟悉罪犯心理与行为相关基本理论,掌握罪犯心理分析的基础知识与方法。

7)熟悉心理健康的基本理论,掌握罪犯认知障碍、情绪障碍等方面教育及辅导的技术与方法。

8)熟悉心理诊断与心理咨询的基本理论,掌握罪犯心理问题诊断及心理咨询的技术与方法。

9)熟悉心理危机干预的模式与步骤等基本理论,掌握罪犯心理危机识别与干预的技术与方法。

10)熟悉罪犯心理矫正项目设计方法与规范,掌握以心理矫正项目降低罪犯危险性的技术与方法。

11)了解罪犯心理测量与矫正工作的新知识、新技术、新方法。

3、能力结构

1)具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。

2)具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。

3)具备本专业必需的信息技术应用和维护能力。

4)具有规范地进行监狱刑务处理与罪犯管理教育的能力。

5)具有规范、正确地使用各种心理测验进行罪犯心理测量与评估的能力。

6)能够开展罪犯心理健康教育与辅导工作,采取合适措施提高罪犯的心理健康水平、预防和消除罪犯异常心理。

7)能够独立为罪犯开展心理咨询,判别罪犯心理问题和心理障碍,为罪犯分管、分教等提供心理诊断意见。

8)能够帮助有心理危机的罪犯消除心理压力,缓解心理矛盾和冲突,预防狱内安全事故的发生。

9)能够通过罪犯心理矫正项目设计与实施,采取合适措施降低罪犯狱内脱逃、自杀和刑释后再犯罪等风险。

七、课程设置及学时安排

本专业课程体系包括基本素养、职业知识与技能、职业素质拓展三大类课程及若干独立实践教学环节。

本专业总学时为2782学时,其中公共课学时592,专业课学时1290,独立实践教学环节学时900,周学时在26学时以内。实践教学学时合计不低于总学时的50%

(一)课程设置及学时安排

1、公共基础课程

包含思想道德与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、体育、高职英语、应用写作、计算机基础与应用、就业指导、大学生安全与心理健康教育、中国传统文化等十门课程,共592学时。

2、专业课程

包括专业基础课程、专业核心课程、综合实训课程、专业限选课程,并涵盖实践性教学环节。

1)专业基础课程

包含监狱学基础理论、法学基础理论、人民警察概论、普通心理学、心理统计与spss应用、社会心理学、发展心理学、人格心理学、犯罪心理学、罪犯教育、警察防卫与控制技能、警戒具与枪械使用等12门课程,共624学时。

2)专业核心课程

包含罪犯心理测量、异常心理诊断、罪犯心理咨询、戒毒人员心理矫正、监狱执法管理、罪犯心理分析、罪犯心理矫正、罪犯团体心理辅导等8门课程,共486学时。

3)综合实训课

包含队列指挥与体能训练、罪犯改造质量评估两门课,共72学时。

4)专业限选课

包含监狱法律法规、监狱信息化概论、社区服刑人员心理矫正等三门课程,共108学时。

3、独立实践教学环节

包含军事理论与军事技能、见习、社会调查、毕业实习及毕业论文等,共计900学时。

(二)课程目标、主要内容及教学要求

课程类型

序号

课程名称

课程目标、主要内容及教学要求

公共基础课

1

思想道德修养与法律基础

n  课程目标:以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,综合运用马克思主义的基本观点和方法,以正确的人才观、人生观、价值观、道德观和法治观教育为基本内容,依据大学生成长成才的基本规律,结合高职生的培养目标和思维特点,遵循思政教育与职业教育融合的规律,突出职业性与应用性,在教育内容、方法、手段注重学生职业素养、职业能力的养成,强化思政教育在学生职业生涯发展中的影响力。

n  主要内容:法学基础理论、基本法律知识、法制观念和法律意识,政治、思想、道德、心理素质和学习成才等方面的修养等。

n  教学要以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以社会主义核心价值体系为主线,以马克思主义的人生观、价值观、道德观、法制观教育为主要内容,以加强社会主义核心价值观教育为重要任务,围绕大学生成长成才过程中的价值标准(人生观和价值观)和行为规范(法治观和道德观),重点解决当代大学生的理想信念、价值取向、诚信、社会责任感、艰苦奋斗、团结协作和心理健康、法律修养等问题,引导大学生树立高尚的理想情操和养成良好的道德品质,提高大学生的思想道德素质,增强社会主义法治观念,树立体现中华民族优秀传统和时代精神的价值标准和行为规范。

2

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

n  课程目标:引导学生准确把握马克思主义中国化进程中形成的理论成果;深刻认识中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就;透彻理解中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略;切实提升运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题能力。帮助学生牢固树立“四个意识”,坚定“四个自信”,自觉做到“两个维护”,成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,成为担当民族复兴大任的时代新人。

n  主要内容:以马克思主义中国化为主线,集中阐述马克思主义中国化理论成果的主要内容、精神实质、历史地位和指导意义,充分反映中国共产党不断推进马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的历史进程和基本经验;以马克思主义中国化最新成果为重点,全面把握中国特色社会主义进入新时代,系统阐释习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容和历史地位,充分反映建设社会主义现代化强国的战略部署。

n  教学要求以立德树人为根本,以理想信念教育为核心,以社会主义核心价值观为引领,引导学生努力掌握基本理论,从整体上把握马克思主义中国化的理论成果的科学内涵、理论体系,增强中国特色社会主义的自觉自信;坚持理论联系实际,紧密联系改革开放和社会主义现代化建设的实际,联系学生的思想实际,帮助学生树立历史观点、世界视野、国情意识和问题意识,增强分析问题、解决问题的能力;培养学生理论思考习惯,不断提高理论思维能力,更好地把握中国的国情、中国社会的状况和自身的生活环境,以实际行动为中国特色社会主义事业和中华民族伟大复兴做贡献。

3

形势与政策

n  课程目标:帮助大学生全面正确地认识国际国内形势,准确理解党和国家方针政策,增强 “四个自信”,使学生明确自己肩负的历史任务,坚定理想信念,增强社会责任感。同时着眼于大学生思想实际,通过适时地进行形势政策、世界政治经济与国际关系基本知识的教育,帮助学生开阔视野及时了解和正确对待国内外重大时事,使大学生在改革开放和当今复杂的世界环境下,有坚定的立场、有较强的分析能力和适应能力。

n  主要内容:形势与政策的基本知识;国内改革开放与社会发展新的动态,以及党的重大方针政策,中国的对外政策及与一些相关国家的关系发展动态;国际形势发展的热点问题等。

n  教学要求:本课程主要是帮助学生全面正确地认识党和国家面临的形势和任务,拥护党的路线、方针和政策,增强实现改革开放和社会主义现代化建设宏伟目标的信心和社会责任感。同时使学生基本掌握该课程的基础理论知识、分析问题的基本方法,并能够运用这些知识和方法去分析现实生活中的一些问题,把理论渗透到实践中,指导自己的行为。

4

体育

n  课程目标:通过体育基础课和体育专项课的教学,发展学生的身体各项素质,培养学生严明的纪律性,吃苦耐劳、团结互助和勇于拼搏的优良品质。使学生了解运动的基本特点和锻炼价值;掌握基本技术要领、动作及练习方法;全面发展身体的各项素质,培养服从指挥、敢于拼搏的优秀品质;同时要求较熟练掌握实战用法,提高实战能力。并同时学习人民警察招录体能测试内容,使学生掌握其动作要领和锻炼方法,为以后的职业考试打下坚实基础。

n  主要内容:基础理论、课堂常规、意志品质和安全教育、军警套路、身体素质训练、招警体能测试项目。

n  教学要求:通过教学,使学生掌握体育理论与方法的基本知识,明确体育教学目的、任务和体育教学基本原则,学习科学锻炼身体的原则和方法,初步掌握发展身体素质和制订锻炼计划的方法,并结合教育实践活动,培养组织体育活动能力。进一步深化课程教学改革,加强基于网络、多媒体等现代教育技术的教学手段的使用,形成更加合理的理论教学、实践教学和考核体系。使学生掌握一至二项专业技能,使学生进一步明确终生体育意义,树立人生观,陶冶美的情操,使身心得到全面发展,具备良好的职业素养,身心健康、素质全面,培养出符合政法队伍和社会需求的合格人才。

5

就业创业指导

6

大学生安全与心理健康教育

7

高职英语

n  课程目标:通过课程学习,使学生掌握一定的、必要的、实用的英语语音、词汇、语法等英语基础知识和技能;理解和应用构建英语基本的语法体系,能够准确理解课文内容,总结主要观点,进而能够进行复述;能够完成社交场合基本口语会话交流;在老师的引导下,能够就课文的相关话题展开讨论、辩论、阐述个人观点。

n  主要内容:语音、词汇、短语,语法,听力,阅读理解,口语交际,解题等。

n  教学要求:通过教学,使学生具备一定的听、说、读、写、译的能力,从而能借助词典阅读和翻译与学生的专业或就业工作中将可能接触到的有关英语业务资料,使学生能以英语为工具,获取专业所需要的信息。在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流,同时指导学习方法,增强其自主学习能力,为进一步提高英语应用能力水平打下较好的基础。培养逻辑思维能力,提高文化素质,达到《高等专科学校应用能力考试》的要求。加强学生的人文素养,培养学生创新意识和团结协作精神。

8

计算机基础与应用

9

中国传统文化

n  课程目标:通过课程学习,使学生了解文学鉴赏的基本原理,掌握一定的文学基本知识,能够正确阅读、理解和运用语言文字,培养高尚的思想品质、道德情操和人文素养。

n  主要内容:文学的特点及意义,不同文学体裁的表现方式及特点,诗歌、散文的鉴赏方法与朗诵技巧等。

n  教学要求:通过教学,使学生掌握基本的文学知识,养成良好的阅读习惯,进一步了解本民族优秀文化传统,提高大学生的思想境界,塑造健全人格,培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力,使他们善于在生活中表现美和进行艺术创造活动的能力

10

应用写作(含申论)

n  课程目标:通过课程学习,了解应用写作的作用、意义,认识应用写作技能的重要性,学习应用写作活动特点,掌握应用写作实训方法。

n  主要内容:应用写作的作用、意义,法定公文相关知识,会务文书相关知识。

n  教学要求:通过范文讲解和写作指导相结合的教学方法,使学生掌握一般公文写作的基本技巧,培养学生综合素质和科学思维方式与创新能力,全面提高学生的应用写作能力。

1

监狱学基础理论

n  课程目标:通过学习、使学生掌握监狱学基础知识和应用技能,培养业务能力,使其能够胜任监狱警察的一线工作。

n  主要内容:监狱学基础理论、行刑的一般理论、监狱概述、监狱的产生和发展、监狱行刑的目的和功能、监狱的价值、监狱的基本要素、监狱与罪犯的关系等。

n  教学要求:循教育规律,紧密结合监狱工作实践,以监狱学理论和案例分析为基础,坚持职业性、实践性、针对性。

2

法学基础理论

n  课程目标:通过本课程的学习,使学生基本掌握有关我国社会主义法的产生、本质、特征、作用、形式、发展以及学的法律法的制定和实施等基本概念、原理和知识;帮助学生形成正确、科价值观念;培养学生具有法学创新人才必备的表达能力、写作能力和分析、解决问题的能力,提高综合素质。

n  主要内容:法的特征、法律历史、法律作用、法律制定、法的要素、法律体系、法律关系、法律责任、司法原理、法律职业、法律思维、法治国家。

n  教学要求:教学应遵循教学做一体化的教学理念,注重将理论知识学习与实践能力培养融为一体,运用多种教学方法和教学手段开展教学活动,教学评价采用多元化评价,注重过程性考评。

3

人民警察概论

n  课程目标:通过本课程的教学,使学生掌握我国人民警察制度与职业素养,促进理论与实践的有机结合,提升能力,实现公正文明执法,科学戒治的目标。

n  主要内容:人民警察制度包括戒毒人民警察的性质与地位、历史发展、职责与职权、义务与纪律、组织管理、警务保障、执法监督和法律责任等内容;人民警察职业素养包括戒毒人民警察的素质要求、职业道德规范、心理素养等内容的知识。

n  教学要求: 教学过程注重理论与实践紧密结合,提高学生知识融会贯通能力;加强校所合作,充分开发课程教学资源,丰富教学内容;实现教学评价多元化,提高过程性考核占比。

4

普通心理学

n  课程目标:通过课程学习,使学生掌握心理现象的本质、机制、规律和事实等基本知识与基本理论,为进一步学习更高阶段的心理学理论打好基础。

n  主要内容:心理的神经生理机制,认知、动机与情绪、能力与人格等心理活动与发展方面的基本概念、基本内容,心理学基本研究方法。

n  教学要求: 教师应注重理论与实践相结合,在主要内容上,注意做到既有一定的理论高度又有具体的教学案例,培养学生的学习兴趣、学习动机和实验操作的动手能力。

5

警察防卫与控制

n  课程目标:通过踢打抱摔拿控等防卫与控制技术的学习,培养学生实战技能、自我应变能力和监狱警察应具备的素养。

n  主要内容:基本的擒拿格斗技能、控制技术、解脱技术、警体技能的综合使用。

n  教学要求:遵循教育规律,紧密结合监狱工作实践,以监狱民警一线工作任务为导向,坚持职业性、实践性、针对性。

6

警戒具与枪械使用

n  课程目标:通过课程学习,使学生通过警械具使用的政策、法律、常识与技术技能学习,能够掌握必要的知识与技能,培养在监狱工作实践中使用警械具的能力。

n  主要内容:手铐、脚镣、警绳的基本知识与使用技能,警棍、盾牌的基本知识及使用技能,执法记录仪基本知识与使用技能,手枪的使用技术,警戒具使用的实战综合运用等

n  教学要求:遵循教育规律,紧密结合监狱工作实践,以警械具使用技术法律法规和政策要求为基础,坚持职业性、实践性、针对性。

7

心理统计与SPSS应用

n  课程目标:通过课程学习,使学生在理解统计的基本思想基础上,掌握心理统计学的计算方法及公式,熟练使用spss软件,能将统计基本理论和方法运用于心理学实际问题的研究中,从而提高学生分析问题、判断问题和解决问题的能力。

n  主要内容:心理统计学的发展史,统计图表、集中量数、差异量数、相关关系、概率分布、参数估计、假设检验,SPSS软件基本操作等。

n  教学要求:教学过程中,教师应注重统计学理论学习与实际操作相结合,帮助学生深刻理解统计原埋,熟练掌握具体的统计方法,加强计算机统计技术的训练,使理论学习、方法应用和技术掌握紧密结合,从而提高学生的心理统计学理论素养。

8

社会心理学

n  课程目标:通过课程学习,使学生掌握社会心理学的基本概念、研究对象和研究方法,能够使用社会心理学相关知识分析社会心理现象,并且对社会问题提出适当的解决方法。

n  主要内容:社会心理学基础理论、社会心理学研究方法、社会知觉、社会影响、社会态度、人际关系等。

n  教学要求:教师应采用形式丰富多样的教学方法,融“教、学、做”为一体,以提高学生在教学过程中的参与程度,激发学生学习的积极性和主动性。使学生具备必需的社会心理学基本知识和技能,并能将所学知识应用于实际工作过程中,增强自身心理素质,提高与服务对象的交往能力。

9

发展心理学

n  课程目标:通过本课程的学习,使学生形成心理的发展观,了解个体不同年龄阶段的主要心理特征;能依据发展心理学的基本理论、观点和方法,初步分析与解决儿童心理发展中出现的有关问题,为进一步从事科研、教学与咨询打下坚实的基础。

n  主要内容:发展心理学基础理论、发展心理学研究方法、个体各个发展阶段的心理发展特点和规律。

n  教学要求:在主要内容上,实践教学与理论学习相呼应;在形式上,灵活多样地采取讲授、讨论、个案分析等多种形式,加深学生对发展心理学的基本规律和年龄特征的理解,发展学生从事发展心理学科学研究的能力,理论结合实践,同时激发学生的学习兴趣和主动参与精神,更好地掌握和运用所学习的知识。

10

人格心理学

n  课程目标:通过本课程的学习,使学生了解人格心理学的基本理论、基本概念,重点把握各个理论流派的核心理论观点和相关的实证研究进展,了解影响人格发展的因素,掌握人格评估的基本方法,使他们具有综合运用所学人格知识分析问题和解决实际问题的能力。

n  主要内容:人格心理学基础理论、人格心理学研究方法、影响人格发展影响因素、人格测验方法和人格障碍定义、特征和治疗。

n  教学要求:采用形式丰富多样的教学方法,融“教、学、做”为一体,以提高学生在教学过程中的参与程度,使学生理解人格的内涵及其基本研究方法,掌握各种人格理论的基础知识和基本观点,在实践中能够自觉地运用人格理论及其研究指导人际间的交往、人才的测评及塑造健全人格,将人格的理论研究与教学实践紧密结合。

11

犯罪心理学

n  课程目标:通过本课程的学习,了解犯罪心理的产生、形成及发展规律的基本理论、各类犯罪的心理特征与行为特征,了解预测、预防犯罪的心理学规律,以促进学生对我国犯罪心理学基本理论的了解与学习。

n  主要内容:犯罪心理学发展历史、犯罪心理学研究方法、犯罪心理形成原因、犯罪心理形成与发展、犯罪心理结构、不同动机的犯罪心理、不同犯罪经历、行为方式的犯罪心理。

n  教学要求:通过课堂教学、自我个性分析、典型案例犯罪心理分析等,使学生对犯罪心理学的基本知识有一个系统了解,能够运用心理学的基本原理对特殊人群进行心理分析,促进对罪犯心理矫治课程的深入学习。

12

罪犯教育

n  课程目标:通过本课程的学习,使学生了解罪犯教育的规律,掌握罪犯教育的基本理论、基本内容和主要方法,从而学习运用这些知识和方法观察问题、分析问题和解决问题,具备在罪犯教育工作中中应有的能力。

n  主要内容:罪犯教育工作民警与罪犯教育;不同类型罪犯教育的内容、流程和方法;个案矫治的特点和内容、犯情分析、矫治方案、矫治实施、个案矫治报告撰写等。

n  教学要求:教师运用罪犯教育学的理论和方法指导罪犯教育实践,使学生掌握罪犯教育的基本理论、基本内容和主要方法,从而提高学生罪犯教育的理论水平、业务素质、工作能力,促进罪犯改造质量的提高。

1

监狱执法管理

n  课程目标:使学生能够恰当运用监狱执法管理的基本原则及管理学的基本理念与原理完成工作任务,能够对罪犯出入监、分类、减刑假释、监外执行、罪犯的申诉、控告、检举、刑罚执行终结等各种执法事务进行管理;能够对三大现场进行组织、协调、控制,建立犯群组织,并较好地处理出现的日常问题;能够依法科学地对罪犯进行考核和奖惩;熟悉狱内警戒的各项工作;能够完成对罪犯的会见、通讯、生活卫生、医疗保健方面的管理工作;做好罪犯档案的管理工作。最终目标是能够获得监狱一线民警岗位的基本职业能力。

n  主要内容:监狱执法管理基础理论、刑罚执行、狱政管理、生活卫生管理。

n  要求:课程设计以监狱执法管理工作任务为载体,通过还原和再现管理工作过程,解析和培养监狱基础工作干警应具备的核心职业能力。通过学习本课程,使学生掌握监狱基础干警的核心职业技能,提高学生职业心理素质和道德素质,使学生毕业后能够在岗位上完成各项狱政管理工作和刑务处理业务,并获得其今后在监狱行业的进一步发展的一个良好的能力基础和素质基础。

2

罪犯心理测量

n  课程目标:通过课程学习,使学生掌握心理测量的基础理论知识心理测验的编制、心理评估报告的撰写等技能操作,能够胜任罪犯心理测评工作。

n  主要内容:经典测验理论概述、测量信度与效度、测验的项目分析、测验常模、心理测验的编制与实施、心理测量在罪犯矫正中的应用。

n  教学要求:教师一方面按照任务驱动,分情境呈现罪犯入监、服刑中期、出监、社区矫正不同阶段心理评估的内容,让学生熟悉监狱心理测评工作的各个环节;另一方面,通过各种心理测验,让学生客观真实的了解自己,使生活、学习、工作更有目标。

3

罪犯心理咨询

n  课程目标:通过课程学习,使学生掌握心理咨询的基础知识和技能操作,能初步制定和实施罪犯心理咨询方案。

n  主要内容:心理咨询基础理论、心理咨询过程中的评估与诊断、心理咨询的准备与设置、心理咨询的过程、心理咨询的技能、心理咨询在罪犯矫正中的应用。

n  教学要求:要求培养学生的理论知识学习与实践能力并重,对一线监狱人民警察心理沟通能力、心理评估能力及心理矫治能力的养成起到主要支撑作用。

4

罪犯团体心理辅导

n  课程目标:通过课程学习使学生系统理解和掌握罪犯团体心理咨询的基本理论、发展过程、影响机制、常用技术、设计原则、评估方法等知识,了解国内外团体心理咨询发展的现状以及研究的水平及成果初步形成团体咨询的基本技能。同时通过本课程的学习,也能使学生对自己的心理状态进行良好地调整,完善自己的人格,更加快乐、幸福地学习和生活。

n  主要内容:团体心理辅导基础理论、团体心理辅导的方法和常用技术、团体心理辅导的设计与实施、团体心理辅导的评估、团体心理辅导在罪犯矫正中的应用。

n  教学要求:通过角色扮演、模拟演练的教学方法,要求学生在掌握团体心理咨询基本理论的同时形成开展团体心理咨询活动的基本技能,为在以后的工作中更好地开展心理咨询工作打下扎实的基础。

5

罪犯心理矫正

n  课程目标:通过课程学习,使学生掌握罪犯心理健康教育、罪犯心理矫正、心理危机干预的操作技能,能开展罪犯常规心理矫治工作。

n  主要内容:罪犯心理矫正基础理论、罪犯心理评估、基于不同心理疗法的罪犯矫正项目的设计与应用、常见罪犯心理问题的矫正、罪犯心理危机干预。

n  教学要求:要求培养学生的理论知识学习与实践能力并重,对一线监狱人民警察心理沟通能力、心理评估能力及心理矫治能力的养成起到主要支撑作用。

6

罪犯心理分析

n  课程目标:通过课程学习,使学生了解罪犯心理的形成、发展及其规律,罪犯心理的构成及一般特征,罪犯改造动机、改造态度,不同类别罪犯的心理特征,罪犯群体心理等,能够对罪犯的心理进行分析。

n  教学内容:罪犯心理的产生与发展、罪犯心理的构成与特征、罪犯改造动机与态度、不同类别罪犯的心理、不同阶段罪犯的心理、罪犯群体心理、罪犯异常心理。

n  教学要求:通过对学生系统的教学和严格的技能训练,培养学生掌握扎实的罪犯心理分析工作的基础理论知识和技能,能够熟练完成罪犯心理分析工作。同时注重培养学生养成良好的心理职业品质和职业观念,为学生毕业后能胜任罪犯心理分析相关岗位工作,并不断提升业务水平和个人职业素质打下坚实的基础。

7

戒毒人员心理矫正

n  课程目标:通过学习,让学生系统、深入了解掌戒毒人员心理特征、心理咨询与矫治的技术、戒毒心理矫治实践。

n  主要内容:心理学基础知识、戒毒人员的心理、戒毒人员常见心理健康问题、戒毒人员心理评估与矫治、戒毒人员戒毒心理与矫治等。

n  教学要求:课程采用课堂教学与专业实践的方式进行授课,要求学生了解戒毒人员的基本心理,学会利用专业心理测量方法对戒毒人员的心理健康状况进行评估,识别存在心理问题的戒毒人员。掌握简单的心理咨询理论及方法,对戒毒人员进行心理健康教育,对戒毒人员常见的心理问题进行干预。

8

异常心理诊断

n  课程目标:通过本课程的学习,让学生掌握各种异常心理现象的症状、原因、临床诊断标准、治疗方法等基本知识进行学习,为在以后的工作中更好地开展心理咨询工作打下扎实的基础。

n  教学内容:异常心理诊断基础理论、异常心理判别的要求与标准、常见心理问题的特 征及诊断、神经症及其诊断、精神病性障碍及其诊断、其他心理障碍及其诊断。

n  教学要求:通过课程学习要求学生能够在工作中准确地对罪犯的心理状态进行分析,并能准确地诊断出心理异常的罪犯,以便及时转诊。

1

队列指挥与体能训练

n  课程目标:通过课程学习,使学生熟练掌握单个军人的动作要领、指挥员基本动作要领和口令的准确下达,达到步调一致、整齐划一,强化规则意识;通过体能训练,增强学生的速度、力量、耐力、灵敏度等综合素质,为今后公务员体能测试打下坚实的基础。

n  教学内容:立正、稍息、跨立;停止间转法;行进与立定;行进间转法;步伐变换;坐下、蹲下、起立;脱帽、戴帽、夹帽;敬礼以及指挥员基本动作要领和口令等。体能训练部分主要包括身体协调性训练;灵活性训练;上肢力量、爆发力、持续耐力训练;下肢力量、爆发力、弹跳力训练;身体核心部位训练;身体持续耐力训练等。

n  教学要求:队列指挥部分要求严格训练,规范动作,做到整齐统一;熟记动作口令,指挥员动作标准,跑位站位准确,口令下达准确;克服天气带来的不良影响等。体能训练部分要求严格遵守训练场纪律;严格按照制定的训练计划进行训练,注意保护自身安全;做到动作标准,根据自身素质循序渐进。

2

罪犯改造质量评估

n  课程目标:通过课程学习,使学生掌握罪犯改造质量评估的流程,并能在老师的指导下初步完成对罪犯的矫正质量评估。

n  教学内容:罪犯改造质量评估的原则、标准、工具、管理、评价,特殊人群的罪犯改造质量评估方法,罪犯个别化矫正方案。

n  教学要求:通过对学生系统的教学和严格的技能训练,培养学生掌握扎实的罪犯质量评估工作的基础理论知识和技能,同时注重培养学生养成良好的心理职业品质和职业素养,为学生毕业后能胜任关岗位工作,并不断提升业务水平和个人职业素质打下坚实的基础。

1

监狱法律法规

n  课程目标:通过课程学习,使学生能够了解我国总则、刑罚执行、狱政管理、罪犯教育、未成年犯的改造,提高学生对监狱工作的法律法规、方针和政策的理解和运用的能力,提升能力,实现公正文明执法,科学矫正罪犯的目标。

n  教学内容:我国监狱法律法规的基础知识,有关于监狱法总则、刑罚执行、狱政管理、罪犯教育、未成年犯的改造的有关规定等。

n  教学要求:采用案例分析、任务驱动、顶岗实习等教学方法,使学生掌握我国监狱立法及相关法律法规,促进理论与实践的有机结合,真正将学生培养成具有一定理论知识又有较强操作技能的监狱工作的应用型人才。

2

监狱信息化概论

n  课程目标:通过学习使学生掌握监狱信息化的概况,提升对专监狱信息化的认识。

n  教学内容: 监狱信息化的基本理论、基本架构、基本方法概念、架构体系、网络基础、项目管理、运行保障,监狱安防系统,监狱政务软件应用。

n  教学要求:通过课程学习要求学生了解监狱信息化的基本概况,为以后在工作岗位上更好的地适应监狱信息化的工作模式打下基础。

3

社区服刑人员心理矫正

n  课程目标:通过学习,让学生系统、深入了解社区矫正人员心理的过程与机制,并把握不同类型社区矫正人员的主要特点,能够从事与社区矫正心理健康有关的工作。

n  教学内容:社区矫正人员心理概述、心理健康评估及建档、心理教育、心理治疗理论与操作、心理危机干预。

n  教学要求:课程采用课堂教学与专业实践的方式进行授课,通过学习,要求学生了解社区服刑人员的基本心理,学会利用专业心理测量方法对服刑人员的心理健康状况进行评估,识别存在心理问题的服刑人员。掌握简单的心理咨询理论及方法,对社区服刑人员进行心理健康教育,对社区服刑人员常见的心理问题进行干预。

  

()顶岗实习

1.顶岗实习教学安排

顶岗实习4个月,安排在第六学期。主要是学生在完成全部课程后,到监狱、看守所、派出所等具体岗位进行顶岗实习,检验所学知识和技能,进一步在实践中提升职业素养、锻炼职业能力。

2.顶岗实习考核与评价

顶岗实习期间,实习生必须认真填写实习日志,按时出勤,服从管理。实习工作结束后,实习单位应对学生在单位的工作态度、完成任务情况作出鉴定。鉴定成绩由实习单位按百分制评定(需加盖公章),实习表现成绩由实习指导老师按百分制评定;实习作业由相关老师审阅后按百分制评定。最后学院根据实习单位鉴定、实习表现、实习日志、实习作业等各个方面情况进行综合评定,给出实习成绩。

八、教学实施保障

(一)专业教学团队结构

罪犯心理测量与矫正技术专业教学团队现有专任教师7人,行业兼职教师4人。从年龄结构来看,本团队以中青年骨干教师为主体,年龄35岁以下6人,36岁至46岁之间3人,47岁以上2人;从职称/职务结构看,副教授2人,讲师3人,助教3人,科员2人,正科1人;从学历(学位)结构来看,具有博士学位1人,硕士学位5人,在读研究生1人;从专业结构来看,本教学团队融心理学、医学等学科知识为一炉,为培养罪犯心理测量与矫正技术应用型人才创造了有力条件。

教师数量能满足教学要求,师生比不高于25:1专任教师年龄、学历、职称等结构合理;并聘请行业专家和业务骨干担任兼职教师。

在后续的师资队伍建设方面,将继续发挥行业共建优势,邀请行业领导、专家和骨干民警担任相关课程兼职教师和实训指导老师,讲授核心技能课程,开设专题讲座,承担或指导专项实践教学活动。

(二)教学设施

1、专业教室

有能满足50名学生同时授课的智慧教室。

2、校内实训场所

充分利用校内现有的实训场所满足部分课内实训要求。我院拥有罪犯心理测量与矫正实训室、音乐放松实训室、心理测谎实训室、心理测评实验室、基础心理实验室等,可以满足《普通心理学》、《罪犯心理咨询》、《犯罪心理学》、《罪犯心理矫正》、《罪犯心理测量》等课程的实训教学需求。

3、校外实训基地

校外依托行业力量,确保实训实习教学质量。目前,学院已经与安徽省9家监狱和戒毒所签订了实训实习基地共建协议。本专业选择其中3-5个监狱和戒毒所作为固定实训实习基地,重点建设,以满足学生实习、实训需求。

4、学生顶岗实习条件

有稳定的校外行业顶岗实习场所,能满足实习学生住宿、学习、卫生等条件,并遵循就地就近原则。

5、信息化教学

能利用互联网和数字校园为学生提供开放式、互动式网络学习平台。

 (三)教学资源

1、教材选用要求

优先选用教育部、行指委、司法部统编教材;无统编教材的,选用体现“警学结合”的自编教材或讲义。积极鼓励与支持精品、特色课程建设,鼓励教师开发教学课件、教学视频、监狱心理咨询工作实践操作流程教学录像及技能演示录像,建立、应用网络学习平台。充分利用现代信息技术,重视优质教学资源和网络教学资源的利用。

2、图书文献配备基本条件

学院图书馆现有纸质馆藏43万多册,电子图书50万多册。馆藏以法律类、警察类、哲学类等为主,兼藏理科、文科、管理等文献,形成具有一定规模专业特色的馆藏文献,各类图书结构合理,适应学院专业建设发展。

3、数字资源配备基本条件

学院数字化资源包含“超星电子图书”,“维普智立方发现系统”“龙源期刊阅览室”“读秀知识平台”“爱迪科森网上报告厅”“爱迪科森就业数据库”“维普考试系统”“北大法意案例教学库”“CNKI中国知识资源总库”“万方博硕论文”等二十二种数据库。数据库类型涵盖了电子图书,学术论文库、中文期刊库、考试库、视频库等多种类型。

(四)教学方法

任课教师应根据专业培养目标、课程教学要求、学生能力与教学资源,采用适当的教学方法,以达成预期教学目标。倡导因材施教、因需施教,鼓励创新教学方法和策略,采用启发式、研究式、讨论式、理实一体化教学、案例教学、项目教学等方法,坚持学中做、做中学。将信息技术与教育教学深度融合,多媒体授课比例达90%以上,提

倡运用混合课堂、翻转课堂、智慧课堂等进行教学。

(五)教学评价

对学生的学业考核评价内容应兼顾认知、技能、情感等方面,评价应体现评价标准、评价主体、评价方式、评价过程的多元化,如调研汇报、笔试、顶岗操作、职业技能大赛、职业资格鉴定等评价方式。

(六)质量管理

建立健全校院(系)两级的质量保障体系。以保障和提高教学质量为目标,运用系统方法,依靠必要的组织结构,统筹考虑影响教学质量的各主要因素,结合教学诊断与改进、质量年报等职业院校自主保证人才培养质量的工作,统筹管理学校各部门、各环节的教学质量管理活动,形成任务、职责、权限明确,相互协调、相互促进的质量管理有机整体。

九、毕业生毕业要求

本专业学生应修满专业人才培养方案(教学计划)规定的课程并考核通过,获得学分不低于140学分,必修课学分不低于68分,掌握罪犯心理测量与评估、罪犯心理健康教育、罪犯心理咨询、罪犯心理矫正必需的技能,在校操行考核合格,经审核符合毕业要求条件,准予毕业。

鼓励学生考取1+X证书、教师资格证等职业资格证书。

十、质量保证

(一) 建立专业建设和教学过程质量监控机制,对人才培养方案制订、执行及教学准备、教学过程、实训、实习、考试、社会实践、毕业设计(论文)等教学环节提出明确的质量要求和标准,通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进,达成人才培养规格。

(二)完善教学管理机制,加强日常教学组织运行与管理,建立健全巡课和听课制度,严明教学纪律和课堂纪律,建立学生评教、反馈机制,提升教学规范化和教学质量。

(三)建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制,定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

(四)建立校内教学督导评价、同行评价、学生评价、教师自我评价体系,充分利用评价分析结果有效改进专业教学,加强专业建设,持续提高人才培养质量。

附件1

罪犯心理测量与矫正技术专业教学进程表

专业:

2019级罪犯心理测量与矫正技术

编制日期:2019.8

课程类别

序号

课程名称

学时

学分

学时分配

教学周数

考试学期

选修

课程类型

课程代码

排课部门

理论教学

实践教学

第一学年

第二学年

第三学年

15

18

18

18

18

14

公共基础课

1

思想道德修养与法律基础

45

3

36

9

3

B

GG1919901

政治理论部

2

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

72

4

58

14

4

B

GG1919902

政治理论部

3

形势与政策

69

4

55

14

1

1

1

1

B

GG1919903

政治理论部

4

体育

72

4

22

50

2

2

B

GG1919904

警体部

5

就业创业指导

8

0.5

4

4

4

4

B

GG1919905

学生处

6

大学生安全与心理健康教育

8

0.5

4

4

4

4

B

GG1919906

学生处

7

高职英语

132

8

106

26

4

4

2

B

GG1919907

基础部

8

计算机基础与应用

96

6

40

56

4

2

1,2

B

GG1919908

信息管理系

9

中国传统文化

36

2

20

16

2

B

GG1919939

基础部

10

应用写作(含申论)

54

3

34

20

3

B

GG1919910

基础部

专业基础课

11

监狱学基础理论

30

2

21

9

2

B

ZJ1912401

警察系

12

法学基础理论

60

4

42

18

4

B

ZJ1912402

警察系

13

人民警察概论

30

2

24

6

2

1

B

ZJ1912403

警察系

14

普通心理学

90

6

54

36

6

1

B

ZJ1912404

警察系

15

警察防卫与控制

36

2

16

20

2

B

ZJ1912405

警察系

16

警戒具与枪械使用

36

2

16

20

2

B

ZJ1912406

警察系

17

心理统计与SPSS应用

54

3

34

20

3

2

B

ZJ1912407

警察系

18

社会心理学

54

3

34

20

3

2

B

ZJ1912408

警察系

19

发展心理学

54

3

34

20

3

3

B

ZJ1912409

警察系

20

人格心理学

54

3

30

24

3

3

B

ZJ1912410

警察系

21

犯罪心理学

72

4

50

22

4

4

B

ZJ1912411

警察系

22

罪犯教育

54

3

34

20

3

B

ZJ1912412

警察系

      专业核心课

23

监狱执法管理

54

3

34

20

3

2

B

ZH1912401

警察系

24

罪犯心理测量

90

5

50

40

3

2

3

B

ZH1912402

警察系

25

异常心理诊断

54

3

30

24

3

3

B

ZH1912403

警察系

26

罪犯心理咨询

72

4

36

36

4

4

B

ZH1912404

警察系

27

罪犯心理分析

54

3

30

24

3

B

ZH1912405

警察系

28

戒毒人员心理矫正

36

2

20

16

3

5

B

ZH1912406

警察系

29

罪犯心理矫正

72

4

36

36

4

B

ZH1912407

警察系

30

罪犯团体心理辅导

54

3

30

24

3

5

B

ZH1912408

警察系

综合实训课

31

队列指挥与体能训练

36

2

10

26

2

B

ZS1912401

警察系

32

罪犯改造质量评估

36

2

10

26

2

B

ZS1912402

警察系

专业限选课

33

监狱法律法规

36

2

10

26

2

0

B

XX1932401

警察系

34

监狱信息化概论

36

2

16

20

2

0

B

XX1932402

信管系

35

社区服刑人员心理矫正

36

3

20

16

2

0

XX1932403

警察系

专项实践课

36

军事理论与军事技能

150

4

36

114

50

B

SJ1912401

学生处

37

见习

120

4

120

4周,安排在第二学期暑假

C

C

SJ1912402

警察系

38

社会调查

90

3

90

3周,安排在第四学期暑假

C

C

SJ1912403

警察系

39

毕业实习及毕业论文

540

18

540

18周,安排在第六学期

C

C

SJ1912404

警察系

合计

2782

139

1136

1646

26

26

26

20

11

全部总学时 2782=理论课课时数113641%+实践课时数164659%

备注:1.参加校内公共选修课学习36学时,计2学分。
2.
参加网络通识课学习108学时,计6学分。
3.
参加大学生社会责任教育活动满90学时,计5学分。
4.
职业资格或技能等级证书:取得社会心理服务职业技能等级证书、职业规划师证等。

 

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